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大班活动区游戏案例:《纸盘变变变》

纸盘变变变教案  纸盘变变变  

目录

大班活动区游戏案例:《纸盘变变变》
文 章
来源 课件 w w
w.05 5 3 J.cOM

大班活动区游戏案例:《纸盘变变变》

 

 

 

 

游戏  来源

    “纸盘变变变活动来源于孩子们过生日残留的蛋糕纸盘,活动主要抓住纸盘的可再利用性进行开展。随着人们生活水平的不断提高,家长们尽可能地满足孩子们各种各样的要求,这就导致孩子们养成了一种浪费的现象。为了让孩子了解纸盘的再利用性,纸盘带来的,让幼儿明白原来生活中的许多废旧物品还可以有很多用处:比如纸盘经过装饰,可变得更漂亮,给幼儿带来不一样的美的感受。将生活与艺术充分地结合在一起,为幼儿打开一扇想象的门,从生活中的蛋糕纸盘牵引到纸盘画,然后又将纸盘进行大胆装饰后牵引回生活,利用装饰过的纸盘打扮活动室。

预期

目标

1.能对纸盘进行大胆创作,并用图案、点或线的组合装饰自己的作品。

2.发挥想象力和创造力,和同伴一起体验成功的快乐。

3.尝试自主解决操作过程中出现的各种问题。

 

材料

投放

一次性纸盘、记号笔、水彩笔和油画棒等。

游戏   

玩法    

 

1.用各种图案、点或线的组合装饰纸盘。

2.大胆运用自己喜欢的颜色装饰纸盘。

 

游戏推进

观察

分析

观察:区域活动开始了,美工区的孩子们在用彩笔装饰纸盘。夏露拿到纸盘后,用记号笔在纸盘中间画了一条鱼,偶尔也会抬头看一看旁边诗桐的纸盘,不时和诗桐交流一下自己的想法。夏露看到我说:老师,我画的是小鱼,这一个个圆形是小鱼吐出的泡泡,说完她又在纸盘外圈进行装饰,她很认真地在盘子边缘画了一个实心长方形,一根竖线,一个实心长方形,一根竖线有规律地装饰下去,接着用水彩笔涂颜色就这样纸盘装饰好了。她反复看着,仔细端详着自己的作品,然后露出了满意的笑容。再看看其它孩子,也都有自己的想法,画上各种好看的造型,有花、太阳、瓢虫等造型的,有些孩子甚至一次画了2-3张,画好后直接用夹子夹在展示架上。

分析:因为,在中班上学期有尝试过简单的纸盘画,从孩子们的操作可以看出他们很喜欢在纸盘上作画,而且,很多孩子能运用有规律排列的图案装饰盘缘。有的孩子一次区域活动都可以画很多张,对于纸盘的消耗很大,一时间纸盘出现供不应求。于是,有些聪明的孩子就想出可以把纸盘变成各种小动物的造型,比如小鱼、小老虎和小猫等。于是,新的玩法—“纸盘变动物的游戏形成了。

 

附照片:孩子们第一次的创作过程与成果

图为小朋友的创作过程   

 

 

   

 

 

 

 

 

   

 

    

图为小朋友的创作成果    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

调整

推进

(附图)

第一次活动后,在集中交流环节,我与孩子们共同探讨与比较,通过再次仔细对比观察教师提供的范例(实物盘子),了解它的花纹与图案,并主动发现盘缘图案的排列规律,同时根据孩子们在装饰纸盘中的表现和遇到的问题进行了一些调整:

材料调整:

1.一次性纸盘、记号笔、水彩笔和油画棒。

2.还增加了彩色纸和纸条、颜料、排笔、毛根、活动眼睛、剪刀、白乳胶、双面胶、毛线和打孔机等。

3.各种纸盘小动物造型的欣赏图片(ppt课件)。

玩法调整:

在纸盘圆形造型的基础上进行二次创作,引导幼儿尝试变出各种不同的小动物。      

 

图为第二次操作的材料

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

游戏推进

观察

分析

观察:欣赏完各种纸盘小动物造型的图片后,幼儿再次进入区域,便开始大张旗鼓地把纸盘变成各种各样的鱼儿,有的还做成小鱼挂饰,有的还机智地把纸盘剪一个小口当做小鱼的嘴巴,再用卡纸剪出小鱼的眼睛尾巴,鱼鳍等部位,用双面胶黏贴好。当然,除了小鱼的造型,我们还看到小兔、小猫和小狗等造型,其中林楚媛的作品非常突出,她把纸盘变成了一只大狮子,先用黑色卡纸剪了两个半圆形当做小狮子的耳朵,再剪了两个小半圆形当做小狮子的内耳,然后巧妙地用长短不一的细纸条当做小狮子的头发,再用黑色的卡纸剪出两个小圆并贴上活动眼睛,一会儿小狮子的眼睛就非常活灵活现。

分析:用纸盘进行创作,对孩子来说已经不是什么难事儿了,通过画、剪和黏贴等方法,孩子们能够很好的创作出新的作品,展示架上满满的都是各种动物,俨然成了一个动物王国。可见,他们对纸盘的喜爱还是丝毫未减。在一次搜索纸盘小动物图片的时候,有些孩子无意间看到了纸盘装饰的青花瓷作品,发出感叹的声音:哇,这个纸盘画好美呀!于是,有一个孩子就提议:老师,我们美工区还有纸盘,让我们也来试试吧。因此,纸盘版的青花瓷活动诞生了。

 

附照片:孩子们第二次的创作过程与成果

图为小朋友的创作过程           

 

 

 

 

 

          

 

                                    

 

 

 

 

 

 

                     图为小朋友的创作成果

调整

推进

(附图)

为了提高幼儿的动手能力和激发幼儿创作能力,第二次活动后,我又对幼儿进行了一次谈话,主要针对他们提出的纸盘版的青花瓷活动。提出要利用线条装饰的方法进行纸盘版的青花瓷创作。

材料调整:

1.一次性纸盘、蓝色记号笔、水彩笔和油画棒。

2.颜料、排笔、白乳胶、各种豆子及其他种子。

玩法调整:对纸盘进行青花瓷样式的装饰。

      图为第三次操作的材料:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

游戏推进

 

 

观察:孩子们在创作的过程中积极创想,碰出智慧的火花,从画到剪贴再到画,孩子们充分的锻炼了小手的肌肉,充分发挥了自己的想象力和创作力。孩子们用深蓝色的水彩笔,在纸盘上进行各种青花瓷图案的装饰,不一会儿,各种好看的青花瓷图案在孩子们的巧手中完成了。于是纸盘又开始了大量的消耗,展示架的作品也越来越丰富。

分析:由于青花瓷图案比较精美,孩子们在绘画的过程中大部分都比较随意,所以我会要求孩子在完成一份青花瓷作品后要给老师看看,觉得可以了才可以再拿另外一张进行装饰,久而久之孩子们都有点玩腻了,正好我们的美工区剩有上次种子贴画的各种豆子,有孩子就提议在纸盘上进行豆贴画的装饰。于是,纸盘豆贴画诞生了。

 

附照片:孩子们第三次的创作过程与成果

图为小朋友的创作过程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图为小朋友的创作成果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中,又不断的开动脑筋,又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示,孩子们的想象力和创造力是无限的,他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止,在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。

 

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